兒童觀照下的課外閱讀實踐策略研究
——以五下快樂讀書吧“讀古典名著,品百味人生”為例
古典名著是中華燦爛文化的重要組成部分,具有永恒的藝術(shù)魅力。五年級下冊第二單元是名著單元,快樂讀書吧板塊也著重推薦了“四大名著”。然而,經(jīng)典耐讀卻不易讀,名著難懂需要品。幾百萬字的閱讀量對于五年級的學生來說無疑是困難的。
疫情之下,云端學習,怎樣才能有效地帶動學生讀名著、賞名著的興趣之翼?隔屏難見,如何才能通過經(jīng)典閱讀為學生打開一扇思維的窗?思考敦促實踐。(剩余4465字)
試讀結(jié)束
目錄
- 這樣閱讀,真好...
- “1+X”,繪就誦讀的圖譜...
- 核心素養(yǎng)視域下的“1+X”群文...
- 由“干”到“枝”,讓閱讀之樹不...
- 立足課堂,構(gòu)建語文閱讀同心圓...
- 快樂讀書吧“讀讀童謠和兒歌”閱...
- 巧設(shè)學習情境,有效落實學習任務...
- 以閱讀鏈接為依托,助推思辨能力...
- “減負增效”背景下課外閱讀策略...
- 整本書閱讀的探索與思考...
- 整本書閱讀讓學生核心素養(yǎng)真正生...
- “導”字當頭,開啟快樂讀書吧之...
- 小學語文單元讀寫一體的教學實踐...
- “城南”不止“舊事”,“西游”...
- 用一首詩打開一扇門...
- 以創(chuàng)造性復述為引,推進閱讀的延...
- 互文閱讀中,讓父愛在心間流淌...
- 在導讀中學習閱讀...
- 從點到面,打開誦讀新天地...
- 感受中外神話故事的異同...
- 把握一篇 定位一本 走向一類...
- 兒童觀照下的課外閱讀實踐策略研...
- 聯(lián)結(jié),讓閱讀更有力量...
- 徜徉書坊,快樂相隨...
- 智者不以經(jīng)驗為師...
- 且做自己,像鳥一樣自由...
- 教育的力量...
- 教之有道,愛亦有聲...