賦權(quán)視角下鄉(xiāng)村教師專業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)表征、多維歸因與行動(dòng)路徑

汪天皎

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中圖分類號(hào)：G525 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1009-4156（2025）05-0080-05

發(fā)展鄉(xiāng)村教育，鄉(xiāng)村教師是關(guān)鍵。在理論界，現(xiàn)有研究多聚焦于鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)的外部條件優(yōu)化，如完善培訓(xùn)體系[1]、優(yōu)化師資流動(dòng)機(jī)制[2]與教育資源均衡分配[3]。也有關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展環(huán)境的研究，如學(xué)校文化氛圍的營(yíng)造[4]、領(lǐng)導(dǎo)力提升[5]、同伴互助網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建[6。（剩余8399字）