第三學段“實用性閱讀與交流”學習任務群教學分析與建議
摘 要 小學語文第三學段的“實用性閱讀與交流”學習任務群,內(nèi)容側重于自然科學的學用與實際生活的應用,同時把革命故事的傳講與交流、參觀游覽的解說放在比較重要的位置。在設計任務群的過程中,需要把握重點、明晰學理。第三學段的“實用性閱讀與交流”學習任務群,是基于總任務驅動的語言合成與實用輸出。為此,需要設計好“雙情境”,找準五個點位,即區(qū)分位、研究位、拓展位、支架位和運用位,形成更富活力的體驗式活動鏈,全面提升學生的實用性溝通力。(剩余6584字)
-
-
- 教學與管理(小學版)
- 2023年05期
目錄
- 全視角學習視野下小學生學習力的...
- “雙減”政策下小學高年級學生時...
- 小學暑期托管服務的實踐價值與路...
- 協(xié)同育人視域下小學生命教育的價...
- 家校協(xié)同育人機制建設的推進策略...
- 課后延時服務的課程化建設...
- 基于項目式學習的生態(tài)課程校本化...
- 第三學段“實用性閱讀與交流”學...
- 統(tǒng)編教材單元“寫—讀”實踐的四...
- 核心素養(yǎng)視域下數(shù)學長程教學的內(nèi)...
- 小學英語“教—學—評”一體化的...
- 低段學生閱讀思辨能力的培養(yǎng)路徑...
- 低段學生數(shù)學“審題困難”的破解...
- 指向主題意義探究的小學英語結構...
- 小學道德與法治教學中生活場的類...
- 小學音樂教育立德樹人的作用與美...
- 小學數(shù)學教科書中跨學科內(nèi)容的研...
- 小學科學項目化作業(yè)的設計與實施...
- 芬蘭中小學課后服務的價值追求、...