課程思政內(nèi)容供給與實施路徑的 五步提升法

——以“材料表面工程學(xué)”課程為例

[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

[文章編號11008-2549（2025）04-0088-04

從2014年上海市委、市政府印發(fā)《上海市教育綜合改革方案（2014—2020年）》，形成“課程思政”理念，到2017年中共中央印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，正式提出“課程思政”這一概念，再到2020年5月28日教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出：“工學(xué)類專業(yè)課程，要注重強化學(xué)生工程倫理教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。（剩余6624字）