打造指向核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)“三力”校本課程

——以山東省榮成市蜊江中學(xué)為例

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[摘    要]英語(yǔ)校本課程以英語(yǔ)知識(shí)為載體，通過(guò)提供個(gè)性化、多樣性的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。但是，在以往的教學(xué)過(guò)程中教師注重的僅是《英語(yǔ)》教材的應(yīng)用，很少會(huì)進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)，不能滿足學(xué)生個(gè)性化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。因此，為了改變當(dāng)前現(xiàn)狀，我們開(kāi)展了“指向核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)‘三力’特色校本課程的實(shí)施研究”這一課題的研究，目的是通過(guò)打造包含“基礎(chǔ)、拓展、探究”的三類課程，提高學(xué)生的語(yǔ)言力、思維力和文化力，最終促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。（剩余4959字）