山區(qū)留守兒童教育困境及解決策略

[摘    要]長(zhǎng)期的封閉使許多山區(qū)留守兒童形成了情感上的缺失、心理上的孤獨(dú)、學(xué)習(xí)上的不求上進(jìn)、行為上的不約束自己、性格上的忤逆等問(wèn)題，給學(xué)校教育帶來(lái)很大的壓力。如果在日常教學(xué)中不能有效實(shí)現(xiàn)突破，山區(qū)留守兒童的教育問(wèn)題難以得到徹底解決。針對(duì)山區(qū)留守兒童教育面臨的現(xiàn)狀，要在心理上輔助他們，讓他們心中充滿陽(yáng)光，自信心十足，快樂(lè)成長(zhǎng)；在學(xué)習(xí)上幫助他們，讓他們心中明確學(xué)習(xí)的目的，人生奮斗的方向；在情感上給他們溫暖，讓他們感受到生活的快樂(lè)。（剩余5306字）