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摘要：語文閱讀教學強調在掌握學科基礎知識的同時注重學生思維品質的發(fā)展，從而有效培育學生的語文核心素養(yǎng)。閱讀教學中，教師可以基于五種教學策略來發(fā)展學生的思維品質。一是對比式閱讀，發(fā)展思維的敏捷性；二是想象式閱讀，發(fā)展思維的靈活性；三是猜測式閱讀，發(fā)展思維的深刻性；四是可視化閱讀，發(fā)展思維的獨創(chuàng)性；五是追問式閱讀，發(fā)展思維的批判性。（剩余6373字）
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思維品質發(fā)展：語文閱讀教學的價值躍遷
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