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摘要：培養(yǎng)批判性思維很重要的一條路徑就是讓學生學會提問，而在教會學生提問的教學實踐中，學生提問普遍存在“散”“亂”“淺”等問題?！皢栴}焦點”是與教學目標高度相關(guān)的“話題點”，可以引導學生進行發(fā)散式提問、深度式提問。在生物學教學中，促進學生提出優(yōu)質(zhì)問題的基本策略包括：明確學生提問應該遵守的規(guī)則，運用“問題轉(zhuǎn)換”促使學生完善問題，圍繞“問題焦點”引導學生甄選問題。（剩余5800字）
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