關(guān)聯(lián)視域下 小學(xué)語文結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的建構(gòu)策略

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摘要：素養(yǎng)導(dǎo)向下的語文教學(xué)應(yīng)指向整合性、結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)時應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律，主動地、有意識地關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行意義建構(gòu)。小學(xué)語文結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的建構(gòu)基于教學(xué)內(nèi)容與方式的革新，在低、中、高三個年段分別建立“文本”“單元”“主題”三類關(guān)聯(lián)策略，整體設(shè)計學(xué)習(xí)境脈，關(guān)聯(lián)學(xué)生真實生活，制定相應(yīng)的反饋與評價策略，監(jiān)測學(xué)生思維的發(fā)展與提升，統(tǒng)籌教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、評價等要素，以形成相對完整的語文結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)體系。（剩余6611字）