學科德育操作模式的體系化建構
【摘 要】學科德育的重要性毋庸置疑,然而在實施環(huán)節(jié)還存在不落地、不落實的問題。以立德樹人為根本任務,以核心素養(yǎng)發(fā)展為目標導向,構建貫穿“兒童全過程的主動參與”“教師全過程的人格影響”雙線,由學科價值、素養(yǎng)表征、德育目標、關鍵內(nèi)容、教學建議、效果評價等六要素組成的操作體系,有助于學校和教師提高學科德育的能力和成效。(剩余4168字)
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- 江蘇教育·中學教學版
- 2024年09期
目錄
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