如何利用人工智能課程培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維

隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，尤其是在教育領(lǐng)域中發(fā)揮的作用越來(lái)越顯著。在中小學(xué)引入人工智能課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力具有重要意義。本文以長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)發(fā)的人工智能課程“智慧種植基地——自動(dòng)灌溉系統(tǒng)工作原理”為例，探討如何利用人工智能課程培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維。

一、人工智能課程的特點(diǎn)

人工智能課程具有實(shí)踐性強(qiáng)、跨學(xué)科等特點(diǎn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)會(huì)。（剩余2433字）