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在傳統(tǒng)小說(shuō)教學(xué)中，通常側(cè)重于分析“人物、環(huán)境、情節(jié)"等基本要素，這種單一的分析方法往往難以激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，也阻礙了他們深入探索人物內(nèi)心世界的復(fù)雜性，從而限制了對(duì)小說(shuō)深層價(jià)值的理解。本研究以認(rèn)識(shí)失調(diào)理論為視角，探討心理錯(cuò)位的概念，旨在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題情境中深人理解小說(shuō)的文學(xué)形式，并培養(yǎng)他們對(duì)文本的深度解讀能力。（剩余3986字）
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心理錯(cuò)位視域下初中小說(shuō)大單元教學(xué)路徑探析
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