案例教學(xué)法在高職中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用效果探究

摘 要：案例教學(xué)法起源于1920年的哈佛大學(xué)，并一躍成為最有效的培訓(xùn)方式，該方式能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其主動參與到學(xué)習(xí)過程中，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的提升。高職高專中醫(yī)學(xué)專業(yè)的診斷學(xué)基礎(chǔ)課程屬于重點的基礎(chǔ)課程，同時也是過渡基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間的路徑，有著理論性強和結(jié)合臨床實踐的優(yōu)勢，中醫(yī)學(xué)專業(yè)的診斷學(xué)基礎(chǔ)主要是通過接觸病人，學(xué)習(xí)問診的方法和技巧，客觀的了解病情，正確的運用診斷學(xué)方法發(fā)現(xiàn)和收集病人的體征，并通過各種輔助檢查和結(jié)果的分析，給出初步診斷。（剩余5469字）