低年級醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神現(xiàn)況及教育啟示

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摘要：目的分析安徽省醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的現(xiàn)狀及相關(guān)因素，為加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校職業(yè)精神培養(yǎng)教育提出建議。方法對安徽省三所醫(yī)學(xué)院校384名二年級臨床醫(yī)學(xué)本科生進(jìn)行調(diào)查，采用相關(guān)性分析和多元線性回歸對醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的影響因素進(jìn)行分析。結(jié)果 醫(yī)學(xué)職業(yè)精神總均分為（4.29±0.57）分。其中，生源地、家庭中有無醫(yī)護(hù)工作者、醫(yī)患溝通傾向、預(yù)防態(tài)度、對健康的社會決定因素的認(rèn)知以及對大健康、人文社科類課程的態(tài)度，均對醫(yī)學(xué)職業(yè)精神有影響（p＜0.05）。（剩余7865字）