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民國(guó)成立后，面對(duì)新式教育體制，中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)處于轉(zhuǎn)型的節(jié)點(diǎn)，古代“詩(shī)文評(píng)"如何納入新式學(xué)制、逐步確立為“中國(guó)文學(xué)批評(píng)”的過(guò)程需要進(jìn)一步考察。民國(guó)初年，北大講壇有教員嘗試用中國(guó)文學(xué)批評(píng)專書(shū)講授中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)理論，如1915年，黃侃擔(dān)任“詞章學(xué)"教員，所據(jù)教材為《文心雕龍》①，又有以《文心雕龍》諸書(shū)講授“文學(xué)概論"課程的設(shè)想②。（剩余9170字）
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《文論集要》與北大“中國(guó)文學(xué)批評(píng)”課程建設(shè)
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