游戲化教學(xué)策略在幼兒園藝術(shù)教育中的探索

1游戲化藝術(shù)教學(xué)的理論視野

游戲化藝術(shù)教學(xué)立足于兒童發(fā)展心理學(xué)理論和教育學(xué)原理，將游戲元素與藝術(shù)教育有機(jī)融合，形成獨(dú)特的教學(xué)模式1。從皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論視角來看，幼兒通過感知、模仿和操作等方式建構(gòu)知識體系，而游戲化藝術(shù)教學(xué)正是通過豐富的感知體驗(yàn)和實(shí)踐活動，促進(jìn)幼兒藝術(shù)認(rèn)知能力發(fā)展。維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論強(qiáng)調(diào)，兒童在游戲中能夠突破當(dāng)前發(fā)展水平的限制，在教師適度引導(dǎo)下達(dá)到潛在發(fā)展水平。（剩余4375字）