“三教”改革背景下高職院校評教改革體系構(gòu)建研究

[摘 要]職業(yè)教育“三教”改革直接關(guān)涉到人才培養(yǎng)質(zhì)量，是職業(yè)教育人才培養(yǎng)與評教改革的核心內(nèi)容，實(shí)施“三教”改革的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)德技并修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在“三教”改革背景下，高職院校師生的評教改革體系的構(gòu)建顯得尤為重要，也要滿足人才培養(yǎng)的需求。本文通過發(fā)現(xiàn)并分析在高職院?，F(xiàn)行的評教體系中出現(xiàn)的諸多問題，提出了構(gòu)建科學(xué)評教改革體系的策略，助力“三教”改革，以期能更好地培養(yǎng)滿足社會和企業(yè)要求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。（剩余5386字）