專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教師跨學(xué)科合作教學(xué)意愿影響機(jī)制的實(shí)證研究

——基于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的視角

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摘    要：推動(dòng)跨學(xué)科的開(kāi)放和交流是高等教育未來(lái)變革的方向，也是提高專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。文章基于自我效能感、組織支持感等理論構(gòu)建專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教師跨學(xué)科合作教學(xué)意愿影響因素的理論框架，利用結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)廣州華商學(xué)院94名發(fā)展對(duì)象的調(diào)查樣本進(jìn)行分析。（剩余9576字）