基于科斯定理的高校數(shù)字教學(xué)資源共享策略研究

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摘   要：高校數(shù)字教學(xué)資源共享是高校信息化建設(shè)的重要方面，也是疫情下在線教學(xué)廣泛開展的重要支撐。目前高校數(shù)字教學(xué)資源共享陷入“智豬博弈”困境，教師資源創(chuàng)造與共享動(dòng)力不足，“搭便車”現(xiàn)象頻發(fā)，優(yōu)質(zhì)資源的供求矛盾日益凸顯。文章結(jié)合科斯定理與博弈分析方法，從產(chǎn)權(quán)保護(hù)角度提出應(yīng)對(duì)策略：借鑒“知識(shí)共享許可協(xié)議”制定本土化高校數(shù)字教學(xué)資源產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，從法律、監(jiān)管、管理等層面降低數(shù)字教學(xué)資源使用權(quán)的交易成本，并在量化產(chǎn)權(quán)收益與交易成本基礎(chǔ)上明確數(shù)字教學(xué)資源使用權(quán)的交易價(jià)格。（剩余10347字）