“科學(xué)教育+”讓師生雙向奔赴

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國(guó)家高度重視科學(xué)教育，并將其作為教育改革的重要一環(huán)。基礎(chǔ)教育階段是“孵化”學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新素質(zhì)的決定性階段，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)教育，既有現(xiàn)實(shí)緊迫性，也有前瞻性。基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育肩負(fù)培養(yǎng)青少年科學(xué)興趣、樹立科學(xué)志向的重要使命，對(duì)人才成長(zhǎng)具有重要基礎(chǔ)性作用。

如何讓學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)生？如何讓學(xué)習(xí)深度發(fā)生？如何讓學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)生？面對(duì)“雙減”政策下教育亟須破解的難題，宜昌市東山中學(xué)做出了積極的探索：讓科學(xué)教育成為教育底色，做好“加減乘除”，讓師生在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)雙向奔赴。（剩余3336字）