玉泉山下京西稻

——基于地域文化的項目式學習

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課程選題背景與意義

隨著教育從“知識核心時代”走向“核心素養(yǎng)時代”，學生發(fā)展核心素養(yǎng)為課程改革指明了新方向。核心素養(yǎng)時代的教育應從現(xiàn)實生活中創(chuàng)設有助于學生主動學習的問題情境，引導學生通過自主合作、探究學習，獲得學科基礎知識和技能，促使學生主動地、富有個性地學習，不斷提高創(chuàng)新和實踐探究能力。

北京市八一學校教育集團利用位于“三山五園”優(yōu)越的地理位置及其豐富的地域文化資源，開發(fā)了相應的“三山五園”課程，將地域文化與項目式學習相結合，多學科融合，提升學生科學思想、創(chuàng)新思維和綜合實踐能力。（剩余4510字）