“教、學(xué)、評(píng)”一致性視域下高中語(yǔ)文議論文寫作教學(xué)研究

摘 要：“教、學(xué)、評(píng)”一致性著眼于構(gòu)建高效互動(dòng)的教學(xué)生態(tài)，通過(guò)深入分析課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)與作文評(píng)價(jià)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，揭示其在提高議論文寫作能力方面的協(xié)同效應(yīng)。高中語(yǔ)文議論文寫作教學(xué)應(yīng)緊扣高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和議論文寫作要求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織，以確保教學(xué)目標(biāo)的明確性和實(shí)現(xiàn)路徑的可操作性。基于此，通過(guò)分析“教、學(xué)、評(píng)”一致性視域下高中語(yǔ)文議論文寫作教學(xué)原則與路徑，旨在構(gòu)建既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能有效提升其議論文寫作能力的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)而推動(dòng)高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。（剩余5265字）