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摘 要：在當前新高考背景下，英語寫作教學面臨著諸多挑戰(zhàn)：寫作話題以及寫作類型日趨多樣性，考查學生寫作的創(chuàng)新性；評分標準的提高要求學生寫作結構嚴謹等。為應對這些挑戰(zhàn)，文章探討了“讀后續(xù)寫”策略在寫作教學中的應用。重點分析新高考背景下英語寫作教學的困境，并提出通過引入多樣化閱讀材料豐富學生的詞匯量和語境理解，通過創(chuàng)新寫作形式激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維等具體路徑，以期有效提升學生英語寫作能力。（剩余5255字）
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新高考背景下“讀后續(xù)寫”在高考英語寫作教學中的應用探析
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