課程思政背景下論“情感態(tài)度與價值觀”教學(xué)實(shí)施和考核評價

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摘  要：課程思政教學(xué)改革背景下，“情感態(tài)度與價值觀”教學(xué)目標(biāo)被提到立德樹人的新高度，但由于其見效慢且難以測量，使得該維目標(biāo)得不到有效落實(shí)，影響課程思政教學(xué)改革的實(shí)效。該文追本溯源地探析“情感態(tài)度與價值觀”的基本內(nèi)涵、目標(biāo)分類層級，探析常用考核評價方法特點(diǎn)及建議，并結(jié)合具體課程對不同層級的“情感態(tài)度與價值觀”教學(xué)目標(biāo)的考核從理論角度給出考核設(shè)計分析，從實(shí)踐角度給出考核題型建議及考核實(shí)例。（剩余6660字）