群文閱讀教學(xué)法在高中語(yǔ)文課堂的應(yīng)用研究

摘 要：語(yǔ)文作為一門(mén)兼具人文性、工具性、語(yǔ)言性特征的學(xué)科，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的積累一方面依靠對(duì)文本的理解與吸收，另一方面依靠知識(shí)的拓展與積累?！奥?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)后理應(yīng)具備的四項(xiàng)基本能力，其中“讀”即閱讀，是學(xué)生認(rèn)識(shí)文本、加深認(rèn)知的前提條件。高中語(yǔ)文篇目眾多、體裁多樣、學(xué)習(xí)難度大，教師應(yīng)在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生閱讀相似度高的作品，啟發(fā)學(xué)生思維、分析、審美能力，盡可能提升學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀自主性，群文閱讀教學(xué)法便是在此背景下應(yīng)運(yùn)而生的。（剩余5230字）