基于“續(xù)”論的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)探討

——以《攀登英語(yǔ)》第四級(jí)The Little Frog’s Beautiful Jump為例

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摘 要：王初明教授的“續(xù)”論認(rèn)為，語(yǔ)言是通過“續(xù)”學(xué)會(huì)的，高效率的學(xué)習(xí)是通過“續(xù)”實(shí)現(xiàn)的。針對(duì)“續(xù)”是否適用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、是否能對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有促進(jìn)效果等問題，筆者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展了相關(guān)嘗試，發(fā)現(xiàn)在英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)過程中通過設(shè)計(jì)不同的“續(xù)”任務(wù)，增加課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，顯著提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（剩余6953字）