再談核心素養(yǎng)落地的幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

自《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》頒布以來(lái)，如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)成了所有中小學(xué)英語(yǔ)教師和基礎(chǔ)教育理論研究者討論最為熱烈的話題。經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師對(duì)核心素養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)也進(jìn)行了許多有益的探索和嘗試，積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。但隨著教育改革的進(jìn)一步深化和新課程的全面實(shí)施，面對(duì)如何在教育實(shí)踐中自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)以及如何在教學(xué)中更有效地發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的問(wèn)題，我們還存在一些理念理解上的誤區(qū)，也存在一些實(shí)實(shí)在在的困惑和困難。（剩余5960字）