高校教師混合式教學創(chuàng)新發(fā)展行動研究

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摘   要：創(chuàng)新融合發(fā)展是教育信息化2.0時代對高校教師教學發(fā)展的要求。高校教師教學還存在著“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”等理念未完全落實到課程中、信息化教學創(chuàng)新能力不足、課程建設質量和實施效果有待提升等問題。文章采用行動研究法，將混合式教學理念引入到高校教師教學發(fā)展實踐中，以真實情境的混合式教學改革和一流課程建設實踐為驅動任務，通過混合式教學創(chuàng)新發(fā)展方案一體化設計和實施，提供基于效果的及時反饋和個性化支持，助推教師開展課程反思和課程再設計，引導建立教學研究實踐共同體實現(xiàn)教師教學創(chuàng)新化發(fā)展。（剩余10843字）