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［摘 要］動物生物化學課程具有知識點密集、信息量大、內(nèi)容抽象、涉及面廣等特點，采用“填鴨式”和“滿堂灌”的教學方式，不利于學生思維能力、專業(yè)興趣和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。項目組利用MOOC、雨課堂等平臺，采用微課、翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學等形式，初步建立了信息化背景下的“問題驅(qū)動—案例分析—微課/翻轉(zhuǎn)課堂/雨課堂—知識內(nèi)化—問題解決”動物生物化學教學與學習模式。（剩余5399字）
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信息化背景下的問題驅(qū)動教學模式在動物生物化學課程中的設計與應用
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