產(chǎn)教融合視域下高職現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院 運(yùn)行模式及實(shí)施路徑分析

【摘  要】 在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生著轉(zhuǎn)變，高素養(yǎng)的專業(yè)人才是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的中堅(jiān)力量，高職院校構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院落實(shí)產(chǎn)教融合，能夠創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，為社會(huì)源源不斷地輸送人才，學(xué)生在校期間可以學(xué)習(xí)行業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，明晰今后的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。因此，高職院校要對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)投入更多的精力，給予更多支持，以產(chǎn)教融合為目標(biāo)引領(lǐng)，從現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)動(dòng)模式入手，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)踐中貫徹落實(shí)探索高效的實(shí)踐路徑，深化產(chǎn)教融合提高高職院校的教學(xué)水平。（剩余4436字）