小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立思考能力培養(yǎng)探究

【摘 要】 小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)階段，在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)將學(xué)生放在課堂的主體地位，合理培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。就數(shù)學(xué)這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，其內(nèi)容具有一定的抽象性和邏輯性，如果教師在教學(xué)過(guò)程中只采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，很容易使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡情緒，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也會(huì)因此被消磨。對(duì)此，在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，教師要盡可能地調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。（剩余4793字）