基于主題語(yǔ)境的初中英語(yǔ)單元閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考

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【摘 要】 當(dāng)下義務(wù)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)往往偏重于工具性而忽略人文性，偏重基礎(chǔ)性而忽略實(shí)踐性與綜合性，仍然著力于破碎的知識(shí)點(diǎn)講解，一味追求高效地應(yīng)試，忽略了英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言本應(yīng)被賦予的“文以載道”的教化功能。文章結(jié)合《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求和具體的教學(xué)案例，探討基于主題語(yǔ)境的單元閱讀教學(xué)。（剩余4603字）