地域文化符號在插畫設(shè)計課程中的多媒體應(yīng)用探索

作者簡介：馮修文（1994—），男，碩士，武漢生物工程學(xué)院專任教師，助教，研究方向為視覺傳達設(shè)計。

摘  要：在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的時代趨勢下，探討地域文化符號在高校插畫設(shè)計課程中的多媒體應(yīng)用，具有重要研究意義。文章在探討的過程中，借助教育者的指導(dǎo)、學(xué)生的創(chuàng)意插畫創(chuàng)作，以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)多媒體應(yīng)用賦予學(xué)生更多創(chuàng)作手段，有利于其將地域文化符號與插畫融為一體，實現(xiàn)文化融合與創(chuàng)意表達。（剩余5991字）