高質(zhì)量教學(xué)的內(nèi)在驅(qū)力：教師線上教學(xué)的自我價值感研究

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[摘   要] 自我價值感是影響教師心理健康、專業(yè)成長和優(yōu)質(zhì)教學(xué)的內(nèi)在力量。在當(dāng)今線上教學(xué)日益普遍的情形下，教學(xué)場景的變化給教師自我價值感帶來了不小的沖擊。文章基于教師、學(xué)生、技術(shù)三個要素，對高校教師線上教學(xué)自我價值感的變化、影響因素與特征進行了實證調(diào)查。研究表明：與線下教學(xué)相比較，高校教師線上教學(xué)自我價值感顯著降低，且呈現(xiàn)性別、課型與院校差異；線上教學(xué)自我價值感受技術(shù)環(huán)境、教師深層教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的顯著正向影響；線上線下自我價值感“雙高型”教師體現(xiàn)了“深教—優(yōu)學(xué)—良技術(shù)”的高質(zhì)量教學(xué)組合特征與動態(tài)關(guān)系。（剩余15411字）