評價支架對教師在線同伴互評質(zhì)量的影響研究

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[摘   要] 教師培訓(xùn)是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，其中，線上培訓(xùn)近些年受到了越來越廣泛的關(guān)注。以往研究已經(jīng)證實，同伴互評可以促進教師的在線學(xué)習(xí)效果，但在應(yīng)用中仍存在同伴評價參與度低、評分者一致性和評語質(zhì)量不高等問題。研究將評價支架引入到大規(guī)模教師培訓(xùn)類MOOC中，對同伴互評中的整體型評價支架和分析型評價支架進行設(shè)計和開發(fā)，并采用實證研究的范式，探討不同評價支架類型對教師同伴互評中評價參與度和評價效果的影響。（剩余13838字）