優(yōu)化分組學習在初中體育課堂教學中的實踐研究與分析

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1 前言

在體育教學過程中，教學方法對學生素質(zhì)教育影響深遠。素質(zhì)教育提倡樹立健康第一的教育思想。初中體育優(yōu)化分組教學，適應了學生的個性化發(fā)展要求，不僅能激發(fā)學生學習積極性和主動性，還能增強學生的自信心，開展優(yōu)化分組學習，有利于促進學生身心健康全面發(fā)展。

近年來，全國大力推進學生素質(zhì)教育，并將體育納入中考科目，中考體育分值逐年增長，學生和家長也都認識到體育課的重要性，這一發(fā)展形勢為課題研究奠定了良好的群眾基礎;球類項目深受學生喜愛，且校園運動基礎較好，場館設施條件完善，以球類運動為主實施優(yōu)化分組教學，便于組織、便于測試、便于探究，利用學生興趣引導課堂實踐，有利于推進課題實施，同時實現(xiàn)了課題研究與提升學生素質(zhì)的有效結(jié)合。（剩余3191字）