基于學(xué)習(xí)金字塔理論高職體育課程思政育人實(shí)踐路徑探究

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本文在學(xué)習(xí)金字塔理論的指導(dǎo)下，結(jié)合體育課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，采用討論法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)方法對(duì)高職體育課程思政育人實(shí)踐路徑進(jìn)行探究。通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生拼搏精神，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);健全學(xué)生的人格，進(jìn)而提高學(xué)生體育綜合能力素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上，對(duì)課程思政一概念進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)與解釋，并提出“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，讓各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。（剩余3825字）