小學(xué)階段學(xué)校體育課堂競賽活動的意義和評價方法

素質(zhì)教育理念和模式憑借自身具有的多元化優(yōu)勢得到了廣泛普及，逐漸將傳統(tǒng)應(yīng)試教育遺留的問題有效解決。全國各地方小學(xué)不僅要加強對學(xué)生知識素養(yǎng)的積極培養(yǎng)，而且還要對提升小學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)給予高度重視，在此過程中，小學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮了不可替代的作用。然而由于受到各種因素影響，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)理念缺乏先進性、形式缺乏多元性、教學(xué)評價缺乏客觀性，教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生認知特征和學(xué)習(xí)需求存在較大差異，無法提高小學(xué)生主動參與體育活動的積極性。（剩余5358字）