數(shù)智化賦能《歌曲創(chuàng)作》教學(xué)策略探究

［摘 要］ 數(shù)智化應(yīng)用在音樂教學(xué)領(lǐng)域，帶來了一場傳統(tǒng)教學(xué)的革新。音樂創(chuàng)作受數(shù)智化的影響尤為明顯，作曲課程作為一些專業(yè)性音樂學(xué)院開設(shè)的專業(yè)課，受眾面相對(duì)較窄，而《歌曲創(chuàng)作》作為一門音樂專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的選修課，大部分本科院校和高職院校都開設(shè)了這門課。本文試圖從《歌曲創(chuàng)作》在數(shù)智化時(shí)代的影響下產(chǎn)生的教學(xué)變革角度入手，介紹什么是數(shù)智化賦能《歌曲創(chuàng)作》教學(xué)、探討《歌曲創(chuàng)作》這門課在數(shù)智化賦能下對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的影響、提出數(shù)智化《歌曲創(chuàng)作》教學(xué)過程中需要應(yīng)用的教學(xué)策略，以及教學(xué)策略給音樂教學(xué)帶來的優(yōu)勢和弊端，并針對(duì)存在的弊端提出相應(yīng)的解決對(duì)策。（剩余5386字）