情境 互動(dòng) 創(chuàng)新

——鋼琴集體課中的教學(xué)模式革新

［摘 要］ 鋼琴集體課作為音樂教育的重要形式，在提升教學(xué)效率的同時(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。傳統(tǒng)教學(xué)模式多偏重技術(shù)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)存在不足。本文構(gòu)建“情境、互動(dòng)、創(chuàng)新”教學(xué)模式：通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，借助課堂互動(dòng)促進(jìn)交流協(xié)作，依托創(chuàng)新實(shí)踐提升音樂表現(xiàn)力。研究表明，真實(shí)生動(dòng)的教學(xué)情境可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音樂的理解體驗(yàn)；師生、生生多維互動(dòng)能提升課堂參與度和學(xué)習(xí)成效；創(chuàng)新引導(dǎo)機(jī)制可有效培育學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，為鋼琴教學(xué)改革提供新路徑。（剩余4808字）