基于教學實踐的視障學生流行演唱教學挑戰(zhàn)與應對策略

［摘 要］ 隨著融合教育理念的不斷發(fā)展，視障學生在音樂教育尤其是流行演唱學習中面臨的特殊挑戰(zhàn)愈發(fā)受到關注。本研究基于教學實踐，分析了視障學生在練聲教學、演唱教學及舞臺表演藝術教學這三個核心環(huán)節(jié)中因視覺信息缺失導致的學習困難，如發(fā)聲細節(jié)模仿、情感表達傳遞和舞臺表演調整等障礙。針對這些問題，提出了以協(xié)作教學和反饋機制為核心的教學改進策略，包括通過顯性化語言指導提升教學可感知性、調動多感官協(xié)同作用彌補視覺信息缺失、基于動態(tài)反饋實現(xiàn)教學方法的調整優(yōu)化等。（剩余5167字）