指向?qū)W前兒童全面發(fā)展的歌仔戲資源教育化開發(fā)

［摘 要］ 歌仔戲是融匯眾多文化因素的優(yōu)秀非遺文化，其教育化開發(fā)的目標(biāo)、優(yōu)勢與路徑是值得關(guān)注的問題。面向3—6歲兒童的歌仔戲資源教育化開發(fā)應(yīng)以“教育資源”定位原始素材，以學(xué)前兒童發(fā)展為主體目標(biāo)，將文化熏陶與歸屬感養(yǎng)成作為背景功能，實(shí)現(xiàn)發(fā)展價值與熏陶意義的融合。歌仔戲資源的內(nèi)外在善美性同教育正向開發(fā)需要契合；當(dāng)代活性的時空廣度為可體驗(yàn)、可互動的活態(tài)開發(fā)提供了可能，有利于教育活動中幼兒既往經(jīng)驗(yàn)同當(dāng)下體驗(yàn)的耦合，順應(yīng)了幼兒發(fā)展特征；教師家長的既有知識與資源儲備優(yōu)勢，為高質(zhì)量課程開發(fā)奠定了良好基礎(chǔ)。（剩余10484字）