產(chǎn)教融合視角下AIGC在藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究

注：本文系2024年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“AIGC對(duì)藝術(shù)類人才培養(yǎng)的影響與策略研究”（2024SJYB1193）階段性成果。

伴隨著人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，人工智能生成內(nèi)容（AIGC）正逐步滲透到社會(huì)生活的方方面面，藝術(shù)教育領(lǐng)域也不例外。在藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，如何將這一新興技術(shù)與產(chǎn)教融合的教育理念相結(jié)合，以培養(yǎng)兼具創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的藝術(shù)人才，已成為當(dāng)下教育界與產(chǎn)業(yè)界共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。（剩余4667字）