基于課程標準的“教—學—評”一體化融合探索
——以《正確認識廣告》為例
《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》首次提出:“通過對學生的過程評價和學習結(jié)果反饋,促進教師反思并改進教學,使教能更好地服務于學,努力實現(xiàn)‘教—學—評’一致性?!彼越虒W評價在整個教學過程中不再是獨立的環(huán)節(jié),而是一個貫穿于整個教學過程的因素,它不但對教學目標的制訂起著借鑒作用,而且對教學效果也起著驗證作用。(剩余2208字)
試讀結(jié)束
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- 學習方法報·教學研究(文綜)
- 2025年49期
目錄
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