突破傳統(tǒng)界限:農村初中語文閱讀與寫作一體化的教學實踐
摘要:本文針對農村初中語文教學中閱讀與寫作分離的模式,提出并實踐了閱讀與寫作一體化教學的新理念。本文首先對語文閱讀與寫作一體化教學模式進行了簡單的概述;其次,探討了語文閱讀與寫作一體化教學模式的意義;最后,從四個方面探討了語文閱讀與寫作一體化教學模式的教學實踐,旨在為廣大初中語文教師提供一些參考。
關鍵詞:初中語文 閱讀與寫作 一體化教學
語文作為基礎學科,其閱讀與寫作能力是學生綜合素質的重要體現。(剩余2294字)
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- 學習方法報·教學研究(文綜)
- 2025年49期