高校教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系建構(gòu)的混合研究

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摘 要：為了構(gòu)建新時(shí)代高校教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，本研究采用混合研究方法中的探索性序列設(shè)計(jì)，基于核心文獻(xiàn)的扎根理論研究表明，評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由“教學(xué)開發(fā)”“教學(xué)過程”“職業(yè)水平”“教研創(chuàng)新”“信息技術(shù)”5個(gè)一級(jí)指標(biāo)構(gòu)成。在質(zhì)性文本分析工具Nvivo12軟件分析的基礎(chǔ)上，利用量化數(shù)據(jù)分析工具SPSS21.0軟件進(jìn)行權(quán)重確定，最終構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系模型。（剩余4524字）