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摘 要：教學是大學的首要任務。地方應用型高校要實現(xiàn)區(qū)別于研究型高校和職業(yè)型高校的錯位發(fā)展，就需要審視自身的辦學定位和發(fā)展路徑。教師教學能力的提升關系著教師教學質量，以及地方應用型高校人才培養(yǎng)目標的達成。本文基于教學學術視角，提出以科學的方法指導教學研究、建立教學共同體、分類分階段指導等策略，注重個體教學學術水平的提升與實現(xiàn)，提升教師教學能力，助力地方高校向應用型高校的轉型發(fā)展。（剩余7673字）
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地方應用型高校教師教學能力提升策略研究
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