基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)有機(jī)融入臨床藥學(xué)專業(yè)物理化學(xué)教學(xué)的探索

——以“彎曲表面的性質(zhì)”教學(xué)為例

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摘 要：本文對(duì)在臨床藥學(xué)專業(yè)物理化學(xué)中融入基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了探索。以“彎曲表面的性質(zhì)”課程教學(xué)為例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果四個(gè)方面進(jìn)行闡述，介紹了一次課程改革的完整實(shí)踐過(guò)程。結(jié)果表明，此次實(shí)踐過(guò)程能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新精神，對(duì)教學(xué)效果的提升具有促進(jìn)作用。（剩余4776字）