基于問(wèn)題導(dǎo)向的“兒童哲學(xué)”課程建設(shè)研究

摘 要：堅(jiān)持以問(wèn)題導(dǎo)向推進(jìn)高校學(xué)前教育專業(yè)“兒童哲學(xué)”課程建設(shè)，關(guān)鍵是要以問(wèn)題為主線，全面了解目前該課程建設(shè)中存在的實(shí)際問(wèn)題。基于此，本文進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，通過(guò)對(duì)調(diào)查資料的分析和整理，發(fā)現(xiàn)目前高校教師在課程重視程度不夠、課程特性不清晰、教學(xué)方法單一等方面存在一定的問(wèn)題；學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性不強(qiáng)、缺少學(xué)習(xí)興趣；幼兒園教師不熟悉兒童哲學(xué)在幼兒園的實(shí)踐范式。（剩余6403字）