聰明的老師這樣教幼兒讀繪本

大班幼兒正處在具象思維為主的發(fā)展階段，對枯燥的文字不感興趣，想要提高大班幼兒的自主閱讀能力，依靠抽象單調(diào)的文字是難以實(shí)現(xiàn)的。因此，大班幼兒教師要合理地選擇閱讀素材，利用豐富多彩、直觀生動的圖畫吸引幼兒的注意力，以圖畫與文字結(jié)合的繪本為材料，引導(dǎo)大班幼兒自主地進(jìn)入繪本閱讀之中。這就需要教師善于運(yùn)用繪本，能夠借助繪本閱讀的方式，打破傳統(tǒng)閱讀模式的框架，將枯燥的文字轉(zhuǎn)化為具象化的圖畫，輔以簡短的文字，借此降低大班幼兒的閱讀學(xué)習(xí)難度，促使大班幼兒在繪本閱讀中積累知識，形成自主閱讀意識，促進(jìn)大班幼兒在繪本閱讀中的多方面發(fā)展。（剩余2355字）